Казахстанские школьники изучают в 2,5 раза больше предметов, чем их сверстники в Японии и Канаде – сенатор

Сенатор Алтынбек Нухулы выступил с критикой перегруженности школьных программ в Казахстане, указав на необходимость реформ в системе образования. В своем запросе он подчеркнул, что количество учебных предметов в казахстанских школах в 2,5 раза превышает их количество в странах с высокими образовательными стандартами, таких как Япония и Канада.

Сенатор отметил, что в передовых странах, таких как Япония, Южная Корея, Финляндия и Канада, ученики 7-8 классов изучают от 4 до 6 предметов, сосредоточенных на конкретных науках. В Казахстане же ученики того же возраста обязаны изучать 15 предметов, а девятиклассники – даже 16.

«В Казахстане количество обязательных предметов в 2,5 раза больше, чем в развитых странах. Ни одна из них не требует такого большого числа учебных дисциплин. Например, в Казахстане химия, биология и география изучаются как отдельные предметы с общим объемом 578 часов. В странах с передовыми системами образования эти предметы объединены в одну дисциплину и преподаются в течение 324 часов. Однако, несмотря на меньшее количество часов, научная грамотность учащихся в этих странах остается на высоком уровне», - пояснил сенатор.

Он также обратил внимание на то, что перегруженность программ приводит к тому, что учебники написаны сложным, научным языком, что затрудняет их понимание для школьников. По его мнению, это негативно сказывается на общем уровне образования.

Международные исследования, такие как PISA, показывают, что за последние 15 лет уровень естественнонаучной грамотности в странах с меньшим количеством учебных предметов остается высоким. Это подтверждает, что качество преподавания важнее количества дисциплин, утверждает Нухулы.

«Для улучшения качества среднего образования необходимо адаптировать содержание учебных программ к современным требованиям. В Концепцию повышения качества среднего образования следует внести соответствующие изменения», - заключил сенатор Алтынбек Нухулы.