Агроклассы – в закон: В Халық Кеңесі обсудили, как растить аграриев со школьной скамьи

В Астане прошло заседание рабочей группы Комитета регионального развития и местного самоуправления Қазақстан Халық Кеңесі. Главная тема – как решить нехватку кадров в агропромышленном комплексе. Участники обсуждали законодательную инициативу, которая должна дать правовую и практическую основу новой образовательной модели с агроклассами. На встречу пришли представители руководства Халық Кеңесі, заместитель акима СКО и вице-министры профильных ведомств: просвещения, науки и высшего образования, сельского хозяйства, труда и социальной защиты.

Открывая заседание, заместитель председателя Халық Кеңесі Ляззат Чинкисбаева рассказала, откуда взялась идея. Она возникла на выездных встречах членов Халық Кеңесі с жителями Северо-Казахстанской области. Эти встречи проходили в рамках поручений Главы государства. Сельчане сами говорили, что молодежь нужно знакомить с профессией раньше.

Что уже есть

Профильные классы для учеников 10–11-х классов уже запущены в рамках Комплексного плана развития животноводства на 2026–2030 годы. Они работают в трех пилотных регионах:

• Акмолинская область – 7 классов в 3 школах;
• Костанайская область – агроклассы и агростудии в 6 школах;
• Северо-Казахстанская область – проект охватывает 7 районов.

Депутат Мажилиса Каракат Абден ранее предлагала внедрить агропрофильное образование. По ее словам, на встречах с сельчанами часто слышат жалобы, что не хватает механизаторов, агрономов, доярок и ветеринаров.

Однако участники заседания пришли к выводу, что дуального образования, факультативов и курсов недостаточно. Они считают, что нужна закрепленная в законе норма: полноценный обязательный школьный предмет, а не необязательные занятия. По их мнению, это повысит ответственность и мотивацию школьников.

Зачем это нужно

Автор инициативы, член Халық Кеңесі и генеральный директор КТ «Зенченко и К» Геннадий Зенченко объяснил замысел так: ученики сельских школ параллельно с общим средним образованием должны получать практические навыки и профессиональные компетенции, востребованные на рынке труда. Дети должны быть готовы ко взрослой жизни. Кроме того, труд воспитывает, а знакомство с профессией помогает сформировать правильные ценности и понимание, чем она полезна.

Масштаб проблемы подтверждают и данные Правительства. В АПК сейчас занято около 1,1 млн человек, из них 595 тысяч (55%) – рабочие специальности. К 2035 году отрасли потребуется еще примерно 73 тысячи квалифицированных рабочих. Эксперты отмечают, что более половины выпускников аграрных учебных заведений не возвращаются в село и не работают по специальности.

Подростки и работа

Отдельно обсудили предложение разрешить подросткам работать на местных предприятиях при строгом соблюдении возрастных норм и условий труда. Этот вопрос поднимают сами жители сел: родители хотят приучать детей к делу с юных лет и сохранять преемственность поколений. Участники считают, что только личное участие и понимание ценности сельского труда заставят молодежь остаться в родном регионе, а студентов – вернуться после учебы в городе.

Кроме того, прозвучали предложения по сдерживанию миграции из села: модернизировать инфраструктуру, создать достойные условия труда и повысить качество жизни.

Позиция регионов и ведомств

Заместитель акима Северо-Казахстанской области Жусуп Жумагулов говорил об участии сельхозпредприятий и работодателей в подготовке школьников. Он предложил закрепить в нормах механизм выдачи документов и присвоения рабочих квалификаций по итогам практического обучения и аттестации.

Выпускники агроклассов, как предполагается, получат документы о освоении образовательных программ и рабочей специальности, льготы при поступлении в профильные вузы и возможность пройти двухгодичный курс «Автодело», сдать экзамены и получить водительское удостоверение с правом управлять сельхозтехникой.

По мнению инициаторов, это превратит агроклассы из простого инструмента профориентации в полноценную систему первоначальной профессиональной подготовки.

Первый вице-министр просвещения Шынар Акпарова считает, что специалистов нужно готовить на базе колледжей совместно с вузами и бизнесом, и призвала подключиться Минтруда. По ее словам, практика себя оправдала: в прошлом году около 2 тысяч школьников параллельно с учебой освоили рабочие профессии в колледжах и закончили школу сразу с аттестатом и дипломом.

Вице-министр науки и высшего образования Гульзат Кобенова рассказала о мерах по расширению доступа выпускников агроклассов к аграрным вузам: особых условиях приема и целевых квотах на госгранты. Вице-министр сельского хозяйства Ермек Кенжеханұлы подчеркнул, что перечень востребованных профессий и организация практики должны строго учитывать реальные потребности АПК. Его поддержал вице-министр труда и социальной защиты Эльдар Кузенбаев, который говорил о востребованности рабочих кадров, подготовке и дальнейшем трудоустройстве молодёжи на селе.

Что дальше

По итогам заседания решено создать межведомственную рабочую группу под руководством Ляззат Чинкисбаевой. В неё войдут председатель Комитета регионального развития и местного самоуправления Табиғат Зейнyлкабден, вице-министры профильных ведомств, акимы регионов и их заместители. Группа подготовит пакет поправок в нормативные правовые акты, чтобы закрепить единый механизм работы агроклассов. Документ будет учитывать региональную специфику и запросы граждан, после чего его направят в Курултай. Остальные предложения тоже лягут в основу дальнейшей работы с госорганами и экспертами.